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MHM CM1 Problèmes Série 2
Voici des problèmes à résoudre.
Lis bien le problème, c'est comme une histoire. Raconte toi l'histoire. Tu peux t'aider du matériel que tu as à la maison : bouchons, cubes...
Quand tu as bien compris, tu peux faire un dessin ou un calcul sur une feuille ou sur ton cahier.
Il y a quatre problèmes à résoudre à chaque fois.
Première série : à venir...
Deuxième série :
1 à 4 :
de 5 à 8 :
de 9 à 12 :
de 13 à 16 :
de 17 à 20 :
de 21 à 24 :
de 25 à 28 :
de 29 à 33 :
Troisième série : ici.
Tags : MHM, problèmes, CM1, maths
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Commentaires
4Albert cleaVendredi 15 Mai 2020 à 10:03
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Paris 2024
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Mes petits trucs
Les cocottes de multiplications
Des jeux de cartes, de dés pour jouer en familles
Des énigmes mathématiques du CP au CM2
Reproduire des Invaders sur quadrillage
Les verbes au présent : les dominos, les dés
Les verbes à l'imparfait : les dominos
Les verbes au futur : les dominos
Quelle histoire à écouter (les mythes et légendes)
Calme et attentif comme une grenouille
Des émissions à écouter pour découvrir le monde
Des musées à visiter à la maison
Des expériences à faire à la maison
Danser en classe ou à la maison
Se laver les mains, les gestes barrières pour éviter les virus
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Méthodes pour apprendre
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Français : du CP au CM2
Anagrammes (Pierre Coran)
CP : Les couleurs
CP : Les trois petites cochonnes
CP : Le loup est revenu !
Cycle 2 : Lions et autres gros chats
Cycle 2 : Gare à la maitresse
Tout ce qu'une maitresse ne dira jamais
La maitresse qui n'aimait pas les élèves
La petite poule qui voulait voir la mer
La petite poule rousse de Yak Rivais
Les nougats de Claude Gutman
Nous sommes là : notes concernant la vie sur la planète Terre d'Olivier Jeffers
Le petit voleur de mots de N. Minne
La grande fabrique de mots d'Agnès de Lestrade
Le coupeur de mots d'Hans Joachim Schädlich
Les éveilleurs de mots de Pascal Bruckner
La vérité sur l'affaire des trois petits cochons de J. Scieeszka
Le petit chaperon rouge (différentes versions)
Une énigme dans ma tirelire de D. Pessin
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Fiction radiophonique :
Tintin : Les 7 boules de cristal
Les sons (CP)
Les voyelles : le son i, le son a, le son u, le son ou, le son é, le son o, le son on, le son è, le son e, le son eu / oeu, le son en, le son o de sorcière, le son in, le son oi, le son oin, le son ill,
Les consonnes : le son r, le son l, le son p, le son m, le son t, le son f, le son d, le son n, le son v, le son b, le son ch, le son k, le son j, le son s, le son g, le son z, le son gn,
Dictées et histoire des arts autour du monde
Des femmes et des hommes d'exception
Découvrir Paris et les Jeux Olympiques Paralympiques Paris 2024
Les graphèmes pour "a" et "i" CE1/CE2
Les mots où -n devient -m devant m, b et p
Les accords dans le groupe nominal
Ecrire les pluriels des noms (-al / -ou).
Ecrire les pluriels des noms (-eu/-eau).
Ecrire les pluriels des noms (-au, -ail).
Écrire les adverbes qui se terminent par "ment"
Faire de la grammaire CE1/CE2 (Année 1)
Faire de la grammaire CE1/CE2 (Année 2)
Faire de la grammaire au CM1/CM2
La grammaire au jour le jour (tome 1)
La grammaire au jour le jour (tome 3)
Textes à transposer au passé composé
Textes à transposer à l'imparfait
Phrases négatives / phrases affirmatives
Les compléments circonstanciels
Les accords dans le groupe nominal.
Conjuguer des verbes au présent de l'indicatif
Les verbes au présent : les dominos
Les verbes au présent : les dés
Conjuguer des verbes au futur de l'indicatif
Les verbes au futur : les dominos
Conjuguer les verbes au passé composé
Conjuguer les verbes à l'imparfait
Les verbes à l'imparfait : les dominos
Conjuguer à l'impératif présent.
Conjuguer au conditionnel présent.
Concours "Dis moi dix mots" 2016/2017
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Artistes
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Maths du CP au CM2
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MHM code et décode : niveau 1 / niveau 2 / niveau 3
Les nombres plus grands que 1 000
Les ceintures de calcul : les tables d'addition
Poser une addition de nombres décimaux
Des additions, des soustractions
Des jeux de cartes, de dés pour jouer en familles
Multiplier par 10 ; 100... ; 20 ; 30; 200...
Les cocottes de multiplications
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Triple / tiers, quadruple / quart
Poser une division avec des nombres décimaux.
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On n'est pas à une bêtise près (R. Luce)
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Questionner le monde : le vivant, la matière, les objets
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Construire des phrases interrogatives.
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Identifier les fonctions :
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Comprendre les notions d'actions passé, présente, futur.
Conjuguer à l'indicatif présent.
Conjuguer à l'indicatif futur.
Conjuguer à l'impératif présent.
Connaitre les règles d'accord du verbe et de son sujet.
Connaitre les règles des accords dans le groupe nominal.
Les mots où -n devient -m devant m, b et p
Les accords dans le groupe nominal
Ecrire les pluriels des noms (-al / -ou).
Ecrire les pluriels des noms (-eu/-eau).
Ecrire les pluriels des noms (-au, -ail).
Comparer, ranger, ces nombres.
Mémoriser les tables d'addition.
Mémoriser les tables de multiplication.
Calculer mentalement des sommes, des différences, des produits.
Poser une addition (nombres décimaux).
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- La violence du XXème siècle : 1ère GM / 2ème GM.
- L'extermination des juifs et tziganes : un crime contre l'humanité.
- La Vème République :
=> les attentats de janvier 2015.
=> les attentats du 13 novembre 2015.
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Pourquoi ce blog ?
Nous sommes deux enseignantes passionnées par notre travail ! Nous avons créé ce blog pour répondre à un besoin des familles : où chercher sur Internet pour revoir des notions avec les enfants à la maison ? Pas envie qu'ils perdent du temps, pas envie qu'ils se perdent sur la toile... En 2015, nous avons donc décidé de commencer à regrouper ici tous les liens qui pouvaient aider nos élèves. Nous avons de plus en plus utilisé notre blog dans nos classes sur nos VNI, sur les tablettes.
Nous avons créé et nous continuons de créer de nombreux contenus !
Pour faciliter les échanges avec les familles, nous plaçons un QR Code sous chacune de nos traces écrites. C'est devenu une habitude en classe et à la maison de "flasher". Les enfants accèdent très vite à l'article qui correspond à la notion à travailler.
Pour la plupart des articles, nous avons fait le choix de regrouper tous les niveaux : du CP au CM2 pour permettre aux enfants de revenir sur des notions vues les années précédentes ou de poursuivre les découvertes...
Chacun avance à son rythme sur ce blog !
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Chaque jour...
Retrouve ce qu'il s'est passé chaque jour dans l'Histoire :
janvier 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 / 24 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29 / 30 / 31
février 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 / 24 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29
mars 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 / 24 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29 / 30 / 31
avril 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 / 24 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29 / 30
mai 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 / 24 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29 / 30 / 31
juin 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 / 24 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29 / 30
juillet 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 / 24 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29 / 30 / 31
août 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 / 24 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29 / 30 / 31
septembre 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 / 24 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29 / 30
octobre 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 / 24 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29 / 30 / 31
novembre 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 / 11 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 / 24 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29 / 30
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Bonjour. Merci pour tout ce que vous proposez et qui nous aide bien en classe. Comment peut-on intégrer ces exercices pour les partager , les mettre sur l'ENT car on n'a pas les codes en cliquant dessus. On tombe directement sur l'exercice. Merci beaucoup pour tous vos partages.
Merci pour votre message. Nous avons pour habitude d'envoyer l'article du blog à nos élèves. Cela ne leur pose aucun souci ;)